摘要：2．在数学认识发展要求上.让学生掌握线段垂直平分线的性质定理.判定定理的证明.弄清它们的区别与联系.并且会加以应用． (二)教学过程
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22、老师在课堂上为了让学生学会画三视图，把四盒粉笔如图堆放，试一试画出它们的主视图、左视图、俯视图．
22、在数学综合实践活动课上，老师只给各活动小组教学用直角三角板一个、皮尺一条（皮尺长度不够直接测河宽），测量如下图所示小河的宽度（A为河岸边一棵柳树）．（1）简要说明你的测量方法，并在右图中画出图形；
（2）说明你作法的合理性．
22、在数学综合实践活动课上，老师只给各活动小组教学用直角三角板一个、皮尺一条（皮尺长度不够直接测河宽），测量如下图所示小河的宽度（A为河岸边一棵柳树）．（1）简要说明你的测量方法，并在右图中画出图形；
（2）说明你作法的合理性．
