摘要:例1 例2 证明:对角线相等的梯形是等腰梯形. 已知:如图.梯形ABCD中.对角线AC=BD. 求证:梯形ABCD是等腰梯形. 分析:证明本题的关键是如何利用对角线相等的条件来构造等腰三角形.在ΔABC和ΔDCB中.已有两边对应相等.要能证∠1=∠2.就可通过证ΔABC ≌ΔDCB得到AB=DC. 证明:过点D作DE∥AC.交BC的延长线于点E. 又 AD∥BC.∴ 四边形ACED为平行四边形. ∴ DE=AC . ∵ AC=BD . ∴ DE=BD ∴ ∠1=∠E ∵ ∠2=∠E . ∴ ∠1=∠2 又 AC=DB.BC=CE. ∴ ΔABC≌ΔDCB. ∴ AB=CD. ∴ 梯形ABCD是等腰梯形. 说明:如果AC.BD交于点O.那么由∠1=∠2可得OB=OC.OA=OD .即等腰梯形对角线相交.可以得到以交点为顶点的两个等腰三角形.这个结论虽不能直接引用.但可以为以后解题提供思路. 问:能否有其他证法.引导学生作出常见辅助线.如图.作AE⊥BC.DF⊥BC.可证 RtΔABC≌RtΔCAE.得∠1=∠2. 例3 已知:如图.点E在正方形ABCD的对角线AC上.CF⊥BE交BD于G.F是垂足.求证:四边形ABGE是等腰梯形. 分析:先证明OE=OG.从而说明∠OEG=45°.得出EG∥AB.由AE.BG延长交于O.显然EG≠AB.得出四边形ABGE是梯形.再利用同底上的两角相等得出它为等腰梯形. 例4 画一等腰梯形.使它上.下底长分别4cm.12cm.高为3cm.并计算这个等腰梯形的周长和面积. 分析:梯形的画图题常常通过分析.找出需添加的辅助线.归结为三角形或平行四边形的作图.然后.再根据它们之间的联系.画出所要求的梯形. 如图.先算出AB长.可画等腰三角形ABE.然后完成 AECD的画图. 画法:①画ΔABE.使BE=12-4=8cm. . ②延长BE到C使EC=4cm. ③分别过A.C作AD∥BC .CD∥AE.AD.CD交于点D. 四边形ABCD就是所求的等腰梯形. 解:梯形ABCD周长=4+12+5×2=26cm . 答:梯形周长为26cm.面积为24.
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23、某中学为促进课堂教学,提高教学质量,对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了如下图表,请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.
(1)请把三个图表中的空缺部分都补充完整;
(2)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式,请提出你的建议,并简要说明理由(字数在20字以内).

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(1)请把三个图表中的空缺部分都补充完整;
(2)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式,请提出你的建议,并简要说明理由(字数在20字以内).
| 编号 | 教学方式 | 最喜欢的频数 | 频率 |
| 1 | 教师讲,学生听 | 20 | 0.10 |
| 2 | 教师提出问题,学生探索思考 | ||
| 3 | 学生自行阅读教材,独立思考 | 30 | |
| 4 | 分组讨论,解决问题 | 0.25 |
24、某中学为促进课堂教学,提高教学质量,对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了如下图表,请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.
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(1)请把三个图表中的空缺部分都补充完整;
(2)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式,请提出你的建议,并简要说明理由(字数在20字以内).
| 编号 | 教学方式 | 最喜欢的频数 | 频率 |
| 1 | 教师讲,学生听 | 20 | 0.10 |
| 2 | 教师提出问题,学生探索思考 | ||
| 3 | 学生自行阅读教材,独立思考 | 30 | |
| 4 | 分组讨论,解决问题 | 0.25 |
某中学为促进课堂教学,提高教学质量,对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了如下图表,请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.请把三个图表中的空缺部分都补充完整.

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| 编号 | 教学方式 | 最喜欢的频数 | 频率 |
| 1 | 教师讲,学生听 | 20 | 0.10 |
| 2 | 教师提出问题,学生探索思考 | ||
| 3 | 学生自行阅读教材,独立思考 | 30 | |
| 4 | 分组讨论,解决问题 | 0.25 |
(本小题满分6分)
萧山在实施促进课堂教学,提高教学质量,某中学对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了如下图表,请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.
(1)请把三个图表中的空缺部分都补充完整;
(2)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式,请提出你的建议,并简要说明理由(字数在20字以内).
| 编号 | 教学方式 | 最喜欢的频数 | 频率 |
| 1 | 教师讲,学生听 | 20 | 0.10 |
| 2 | 教师提出问题,学生探索思考 | | |
| 3 | 学生自行阅读教材,独立思考 | 30 | |
| 4 | 分组讨论,解决问题 | | 0.25 |
(本小题满分6分)
萧山在实施促进课堂教学,提高教学质量,某中学对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了如下图表,请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.
(1)请把三个图表中的空缺部分都补充完整;
(2)你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式,请提出你的建议,并简要说明理由(字数在20字以内).
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编号 |
教学方式 |
最喜欢的频数 |
频率 |
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1 |
教师讲,学生听 |
20 |
0.10 |
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2 |
教师提出问题,学生探索思考 |
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3 |
学生自行阅读教材,独立思考 |
30 |
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4 |
分组讨论,解决问题 |
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0.25 |
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