摘要:(二)能力培养点 经历对具体情境的探究过程,学会从函数的角度提出问题.理解问题,并借助一次函数的图象和性质解决简单的实际问题,逐渐形成利用函数解决问题的一些基本策略,发展应用函数的意识.
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已知:矩形纸片ABCD中,AB=26厘米,BC=18.5厘米,点E在AD上,且AE=6厘米,点P是
边上一动点.按如下操作:
步骤一,折叠纸片,使点P与点
重合,展开纸片得折痕MN(如图23(1)所示);
步骤二,过点P作
,交MN所在的直线于点Q,连接QE(如图23(2)所示)
(1)无论点P在
边上任何位置,都有PQ QE(填“
”、“
”、“
”号);
(2)如图23(3)所示,将纸片ABCD放在直角坐标系中,按上述步骤一、二进行操作:
①当点
在
点时,PT与MN交于点Q1 ,Q1点的坐标是( , );
②当PA=6厘米时,PT与MN交于点Q2 ,Q2点的坐标是( , );
③当PA=12厘米时,在图22(3)中画出MN,PT(不要求写画法),并求出MN与PT的交点Q3的坐标;
(3)点
在运动过程中,PT与MN形成一系列的交点Q1 ,Q2 ,Q3 ,…观察、猜想:众多的交点形成的图象是什么?并直接写出该图象的函数表达式.
23(1) 23(2) 23(3)
查看习题详情和答案>>30、新浪体育2006年12月16迅 经历了16天的鏖战后,在多哈举行的第15届亚运会于北京时间今天凌晨胜利闭幕.与开幕式相似,多哈亚运会的闭幕式再次动用多种高科技手段为观众呈现了一台神话般的演出.在本届亚运会上,中国又一次占据了统治地位,金牌榜的前五名资料如下表所示:
(1)请补全表中的数据,并根据表中描述的信息,用条形统计图表示出各国牌奖牌总数情况;
(2)将表中5个数据相加,可以知道这五个国家在15届亚运会上的奖牌总数.有人据此画出如下:15届亚运会上各国的奖牌总数占有率的扇形统计图.你同意吗?为什么?

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(1)请补全表中的数据,并根据表中描述的信息,用条形统计图表示出各国牌奖牌总数情况;
| 排名 | 国家/地区 | 金牌 | 银牌 | 铜牌 | 总数 |
| 001 | 中国 | 165 | 88 | 63 | |
| 002 | 韩国 | 58 | 53 | 82 | |
| 003 | 日本 | 50 | 71 | 77 | |
| 004 | 哈萨克斯坦 | 23 | 19 | 43 | |
| 005 | 泰国 | 13 | 15 | 26 |