摘要：不要认为有学案在手.就可以上好一节课.其实在课前.特别是用别的老师执笔的学案上课前.一定要仔细做一遍.理顺思维.设计板书.要不断反思如何讲才能使中下生觉得易懂好学.切忌随意在普通班提高难度.拒学生于千里之外.我校李云老师认为要敢于在后进班中放弃偏难题的教学.尽量降低要求.使学生逐渐觉得数学并不难.学好自己力能所及的知识.成绩不会差到哪里去.初三的复习课是很忌讳上无准备的课的.教师的无准备.会使学生的学习无方向.无底气. 学案的落实一定要面向中下生.教师在课堂上要少讲多巡改.学生少听多动手.教师在课堂上要非常注意促使学生提出自己的问题.多给练习的时间.让学生发现自己的存在问题.教师要勤快地走动.或批改.或答疑.或参与学生的讨论.尤其要注意对后进生的指点. 有时候我会习惯按组的顺序进行批改.课前对后进生可能出现的问题没有足够的了解.单凭自己的教学经验去实施课堂教学.结果常到后面才发现后进生连最基本的知识都还不太清楚.这时候停下来讲会影响本节课的教学进度.不讲吧.后进生的问题弄不懂.势必对后面的学习带来困难.所以在有限的课堂教学时间里.教师巡改时多关注后进生.先从后进生进行批改.及时发现他们的存在问题进行集体讲解.这样可使教学比较顺畅.当然.在复习课中也不能一味的等待后进生.教师应该对后进生持有限的期待值.清楚哪些题他们必须过关.哪些题可以不要求.教师在课堂上要及时公布答案.促使中上层的学生及时发现自己的问题.并解决自己的问题.

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