摘要：学生在课堂上完成学案.做的快的同学可以跟老师换取提高卷.同样也促使了学生之间的比赛.尤其是优生.他们会以此为乐.看谁做的快.好的氛围自然形成. 在初中的课堂教学中.对教师课堂管理能力的要求比较高.如果没有充分的准备.你会发现你根本控制不了优秀的学生.他们很快做完了题.没有事做只能讲话.我校的吴永伦老师则额外准备学案以外的小纸条.纸条上的题目当然比学案上的题要难.吴永伦老师认为如果直接把题印在学案上.学生不一定做.但印成小纸条.申明要做完学案才能拿.那么做这些题就成了能力的象征.只要有一个学生拿小纸条.就肯定会有第二个.形成良好的“羊群效应 .你追我赶.本质上学生之间是有竞争的.教师用这种方式不但激发学生之间的良性竞争.而且也让优生充分利用课堂时间.中下生看到优生一个接一个去换小纸条.自然也会紧张.学生的动手面.做题的数量都会有所提高.这样就提高了课堂的教学效果.

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