摘要：3．关于例题和练习的安排是按照由易到难.由简到繁的学习心理和认知规律过程设计的.在教学过程设计中采用提问.练习.讨论等多种学习方式.例题和练习的选择都是与日常生活.自然.社会相联系的内容.体现数学源于生活.并服务于生活.培养学生学数学.爱数学.用数学的意识. 小结拓展 新知探索 概念辨析 简单应用 情景引入 提出概念 4．教学流程:
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如图，已知点A，B的坐标分别为（4，0），（3，2）．（1）画出△AOB关于原点O对称的图形△COD；
（2）将△AOB绕点O按逆时针方向旋转90°得到△EOF，画出△EOF；
（3）点D的坐标是
（-3，-2 ）
（-3，-2 ）
，点F的坐标是（-2，3 ）
（-2，3 ）
，此图中线段BF和DF的关系是垂直且相等
垂直且相等
．
的值．