1．情境创设展示学生作业中6个反比例函数图象.引导学生进行分类并说明分类的依据．——青夏教育精英家教网——

摘要：1．情境创设展示学生作业中6个反比例函数图象.引导学生进行分类并说明分类的依据．

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9、为了解某班学生完成课外作业用时情况，随机抽查了该班10名同学完成课外作业一周累计用时情况，结果如下：

一周作业累计用时（小时）	3	5	6	8	10
人数（人）	1	2	3	3	1

关于他们完成课外作业用时情况，下列说法错误的是（　　）

A、中位数是6小时

B、极差是7小时

C、平均数是6.5小时

D、众数是7小时

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某研究性学习小组为了了解本校八年级学生一天中做家庭作业所用的大致时间(每小组数据含最小值，不含最大值)，对本年级同学做了抽样调查后，整理绘制成频数分布直方图如图所示。　　
请按图中提供的信息回答下列问题：

（1）该小组对多少名学生进行了调查？　　
（2）在被调查的学生中，一天做家庭作业所用的大致时间超过120分钟(含120分钟)的学生人数占被调查学生总人数的百分之几？　　
（3）若八年级共有600名学生，估计一天中做家庭作业所用的大致时间不需要3个小时的同学有多少名？

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八（1）班在筹备2009年班级元旦联欢会时，文艺委员不知道购买哪种奖品用于奖励表现优秀的学生，于是进行了调查统计．那么她最后作出决定购买奖品的种类时是根据调查数据中的（　　）

D．加权平均数

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8、一位卖“运动鞋”的经销商到一所学校对9位学生的鞋号进行了抽样调查．其号码为：24，22，21，24，23，20，24，23，24．经销商最感兴趣的是这组数据中的（　　）

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在机械化作业中，大拖拉机a天耕地m公顷，小拖拉机b天耕地n公顷，大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的（　　）

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