摘要:1.回忆旧知.深化提高 (事先让学生准备三个三角形的纸片) 给出一个三角形ABC.请你回忆作出三角形ABC的高. 提问:(1)你用什么作出三角形的高? (2)高有几条? (3)你能用折纸的方法找出你准备好的三角形的高吗? (4)你发现用折纸折出的高与你用三角板画出的高一致吗? (4)你发现三角形的三条高有何特点? 请同学们拿出已准备好的其中一个三角形纸片.回答以上问题.
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(1)本次测试中抽样的学生有多少人?
(2)分数在90.5~100.5这一组有多少人?
(3)若这次成绩在80分以上(含80分)为优秀,则优秀率不低于多少?
为了了解中学生的体能情况,抽取了某校一个年级的部分学生进行一分钟跳绳次数的测试,将所得数据整理后,画出频数分布直方图如图所示.已知图中从左到右前三个小组的频率分别是0.1,0.3,0.4,第一小组的频数为5.
(1)求第四小组的频率;
(2)问参加这次测试的学生数是多少人?
(3)若次数在75次以上(含75次)为达标,试估计该年级学生跳绳测试的达标率是多少?
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(1)求第四小组的频率;
(2)问参加这次测试的学生数是多少人?
(3)若次数在75次以上(含75次)为达标,试估计该年级学生跳绳测试的达标率是多少?
在已知的坐标系中,任意给出三个不在同一直线上的三个整数点,就构成定点坐标为整数的三角形,这样的三角形被称为整点三角形.如顶点A(0,0),B(4,0),C(0,6),所构成的△ABC就是整点三角形.请构造面积为12的两个整点直角三角形,要求其中一个的两条直角边都平行于坐标轴;另一个三角形的两条直角边均不平行于坐标轴.

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