摘要:3.例题教学 通过以上探索活动.学生对解分式方程的步骤和规范表述应该有进一步的认识.例3给出了分式方程有解与无解的两种常见情况及简洁而规范的书写格式.要求学生通过练习与作业认真落实.
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25、2007年下半年我市各中小学响应省有关部门的要求开展了“大课间活动”,增加了在校的体育锻炼时间,对学生身心健康十分有益、为此,某校围绕“你最喜欢的体育活动项目是什么?”的问题,对七年级(1)班全体同学进行了调查(每个同学只选一个项目),从而得到一组数据.下图是根据这组数据绘制的条形统计图和扇形统计图.请结合统计图回答下列问题:

(1)七年级(1)班最喜欢羽毛球的有几人?所占百分比是多少?
(2)七年级(1)班共有学生多少人?最喜欢篮球活动的有多少人?占被调查人数的百分比是多少?
(3)七年级(1)班喜欢其他项目的人数是多少?并补全条形统计图.
(4)通过以上调查,请你对大课间活动提出一条建议.
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(1)七年级(1)班最喜欢羽毛球的有几人?所占百分比是多少?
(2)七年级(1)班共有学生多少人?最喜欢篮球活动的有多少人?占被调查人数的百分比是多少?
(3)七年级(1)班喜欢其他项目的人数是多少?并补全条形统计图.
(4)通过以上调查,请你对大课间活动提出一条建议.
2007年下半年我市各中小学响应省有关部门的要求开展了“大课间活动”,增加了在校的体育锻炼时间,对学生身心健康十分有益、为此,某校围绕“你最喜欢的体育活动项目是什么?”的问题,对七年级(1)班全体同学进行了调查(每个同学只选一个项目),从而得到一组数据.下图是根据这组数据绘制的条形统计图和扇形统计图.请结合统计图回答下列问题:
(1)七年级(1)班最喜欢羽毛球的有几人?所占百分比是多少?
(2)七年级(1)班共有学生多少人?最喜欢篮球活动的有多少人?占被调查人数的百分比是多少?
(3)七年级(1)班喜欢其他项目的人数是多少?并补全条形统计图.
(4)通过以上调查,请你对大课间活动提出一条建议.
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(2012•北海)去年4月,我市开展了“北海历史文化进课堂”的活动,北海某校政教处就同学们对北海历史文化的了解程度进行随机抽样调查,并绘制成了如下两幅不完整的统计图.

根据统计图中的信息,解答下列问题:
(1)本次调查的样本容量是
(2)补全条形统计图;
(3)若全校共有学生900人,那么该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化?
(4)通过以上数据的分析,请你从爱家乡、爱北海的角度提出自己的观点和建议.
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根据统计图中的信息,解答下列问题:
(1)本次调查的样本容量是
50
50
,调查中“了解很少”的学生占50
50
%;(2)补全条形统计图;
(3)若全校共有学生900人,那么该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化?
(4)通过以上数据的分析,请你从爱家乡、爱北海的角度提出自己的观点和建议.