摘要:知识探索的设计是从学生熟悉的有理数运算和同底数幂的除法开始.让学生自己探索.自己感受得出新的知识.整的思路是从特殊到一般.充分调动学生去动手动脑.让学生自主探索自己总结.该学生解决的就让学生解决.教师不要代替.充分调动学生的积极性.让学生积极参加讨论.把课堂真真实实的交给学生.

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