摘要：1．情境创设 (1)从问题情境人手.首先提问学生:分数与除法有什么关系?然后通过例题.帮助学生回顾两数相除得商表示为分数的过程, (2)通过“用字母表示数 的方法.将上述过程转化为一般情况.即将a÷b表示为的形式． 应引导学生注意上述转化的数学价值:用字母表示数.使成为一类分数的代表,给字母赋予不同的数值.则为具体的分数．
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（8分）下面的图象记录了某地一月份某天的温度随时间变化的情况，请你仔细观察图象回答下面的问题：
⑴ 20时的温度是 ℃，温度是0℃的时刻是 时，最暖和的时刻
是 时，温度在－3℃以下的持续时间为 小时.
⑵ 你从图象中还能获取哪些信息（写出3～4条即可）？
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（8分）下面的图象记录了某地一月份某天的温度随时间变化的情况，请你仔细观察图象回答下面的问题：
⑴ 20时的温度是 ℃，温度是0℃的时刻是 时，最暖和的时刻
是 时，温度在－3℃以下的持续时间为 小时.
⑵ 你从图象中还能获取哪些信息（写出3～4条即可）？ 查看习题详情和答案>>
⑴ 20时的温度是 ℃，温度是0℃的时刻是 时，最暖和的时刻
是 时，温度在－3℃以下的持续时间为 小时.
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在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度
（厘米）与燃烧时间
（小时）之间的关系如图所示．请根据图象所提供的信息解答下列问题：
（1）甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是 ，从点燃到燃尽所用的时间分别是 ；
（2）分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时与之间的函数关系式；
（3）燃烧多长时间时，甲、乙两根蜡烛的高度相等（不考虑都燃尽时的情况）？在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛高？在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛低？
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