摘要：动手操作: 请小组同学们画一个△ABC.分别图3量出AB,BC,AC的长.并比较下列各式大小: AB+BC＿AC,AB+AC＿BC, AC+ BC AB. 从中你有何启发?小组合作后.对你们的结论加以解释. 师生共同得出结论:三角形任意两边之和大于第三边. 设计意图:在识别中加深认识.巩固对三角形概念及三角形要素的理 解.更加深刻理解三角形表示的必要性．
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老师要求同学们画一个75°的角，如图是小红画出的图形．（1）你用什么方法能够检验小红画出的角是否正确？
（2）画出∠AOB的平分线，并写出图中所有的角．
（3）写出图中这些角之间的关系． 查看习题详情和答案>>
23、老师要求同学们画一个75°的角，如图是小红画出的图形．
（1）检验小红画出的角是否等于75°；
（2）利用我们常用的画图工具，你有哪些检验方法？
（3）画此角的平分线OC；
（4）解释图中几个角之间的相互关系．
查看习题详情和答案>>
（1）检验小红画出的角是否等于75°；
（2）利用我们常用的画图工具，你有哪些检验方法？
（3）画此角的平分线OC；
（4）解释图中几个角之间的相互关系．
老师要求同学们画一个75°的角，如图是小红画出的图形．
老师要求同学们画一个75°的角，如图是小红画出的图形．