摘要:(四)归纳小结 师:今天我们学习了一节中“多项式 的有关概念,在掌握多项式概念时.要注意它的项数和次数.前面我们还学习了单项式.掌握单项式时要注意它的系数和次数. 归纳:单项式和多项式统称为整式. [板书] 单项式: 整式 多项式: 说明:教师边小结边板书出多项式.单项式.然后再提出它们统称为整式.并做了述板书.使所学知识纳入知识系统. 巩固练习: 下列各代数式:0......中.单项式有 .多项式有 .整式有 . 学生活动:观察后学生回答.互相补充.纠正.提醒学生不能遗漏. [教法说明]数学要领重在于应用.通过上题的训练.可使学生很清楚地了解单项式.多项式的区别与联系.它们与整式的关系.
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我们学习了勾股定理后,都知道“勾三、股四、弦五”.
(1)观察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;…,发现这些勾股数的勾都是奇数,且从3起就没有间断过.事实上,勾是三时,股和弦的算式分别是
(9-1),
(9+1);勾是五时,股和弦的算式分别是
(25-1),
(25+1).根据你发现的规律,分别写出勾是七时,股和弦的算式;
(2)根据(1)的规律,请用含n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾、股、弦,合情猜想它们之间的相等关系(请写出两种),并对其中一种猜想加以证明;
(3)继续观察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…,可以发现各组的第一个数都是偶数,且从4起也没有间断过.运用类似上述探索的方法,直接用m(m为偶数,且m>4)的代数式来表示股和弦. 查看习题详情和答案>>
(1)观察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;…,发现这些勾股数的勾都是奇数,且从3起就没有间断过.事实上,勾是三时,股和弦的算式分别是
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(2)根据(1)的规律,请用含n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾、股、弦,合情猜想它们之间的相等关系(请写出两种),并对其中一种猜想加以证明;
(3)继续观察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…,可以发现各组的第一个数都是偶数,且从4起也没有间断过.运用类似上述探索的方法,直接用m(m为偶数,且m>4)的代数式来表示股和弦. 查看习题详情和答案>>
我们学习了勾股定理后,都知道“勾三、股四、弦五”.
(1)观察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;…,发现这些勾股数的勾都是奇数,且从3起就没有间断过.事实上,勾是三时,股和弦的算式分别是
;勾是五时,股和弦的算式分别是
.根据你发现的规律,分别写出勾是七时,股和弦的算式;
(2)根据(1)的规律,请用含n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾、股、弦,合情猜想它们之间的相等关系(请写出两种),并对其中一种猜想加以证明;
(3)继续观察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…,可以发现各组的第一个数都是偶数,且从4起也没有间断过.运用类似上述探索的方法,直接用m(m为偶数,且m>4)的代数式来表示股和弦.
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(2012•包河区一模)我们学习了勾股定理后,都知道“勾三、股四、弦五”.
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;勾是五时,股和弦的算式分别是
.根据你发现的规律,分别写出勾是七时,股和弦的算式;
(2)根据(1)的规律,请用含n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾、股、弦,合情猜想它们之间的相等关系(请写出两种),并对其中一种猜想加以证明;
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(2)根据(1)的规律,请用含n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾、股、弦,合情猜想它们之间的相等关系(请写出两种),并对其中一种猜想加以证明;
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(3)继续观察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…,可以发现各组的第一个数都是偶数,且从4起也没有间断过.运用类似上述探索的方法,直接用m(m为偶数,且m>4)的代数式来表示股和弦.
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