摘要：(二)探索新知.讲授新课 师:像以上这样的式子叫多项式.这节课我们就研究多项式.上面几个式子都是多项式． ［板书］3.1整式 学生活动:讨论归纳什么叫多项式．可让学生互相补充． 教师概括并板书 ［板书］多项式:几个单项式的和叫多项式． 师:强调每个单项式的符号问题.使学生引起注意． 练习:下裂代数式........中.是多项式的有: ． 学生活动:学生抢答以上问题.然后每个学生在练习本上写出两个多项式.同桌互相交换打分.有疑问的提出再讨论． [教法说明]通过观察式子特点.讨论归纳多项式的概念.体现了学生的主体作用和参与意识．多项式的概念是本节教学重点.为使学生对概念真正理解.让学生每个人写出两个多项式.可及时反馈学生掌握知识中存在的问题.以便及时纠正． 师:提出问题.多项式...各是由几个单项式相加而得到的?每个单项式各指的是谁?各是几次单项式?引导学生回答.教师根据学生回答.给予肯定.否定与纠正． 师:在中.是两个单项式相加得到.就叫做二项式.两个单项式中.次数是1.次数是1.最高次数是一次.所以我们说这个多项式的次数是一次.整个式子叫做一次二项式． ［板书］ 是一次二项式 学生活动:同桌讨论....应怎样称谓.然后找学生回答． 师:给予归纳.并做适当板书: ［板书］ 是二次三项式.是二次项..是一次项． 是二次二项式.是二次项.是一次项． 是一次二项式.是一次项.3叫做常数项． 学生活动:通过上例.学生讨论多项式的项.次数.然后选代表回答． 根据学生回答.师归纳: 在多项式中.每个单项式叫多项式的项.是几个单项式的和就叫做几项式．每一项包含它的符号.如中.这一项不是．多项式里次数最高的项的次数.就叫做多项式次数.即最高次项是几次.就叫做几次多项式.不含字母的项叫做常数项． ［板书］ 项:在多项式中.每个单项式叫做多项式的项． 常数项:不含字母的项叫做常数项． 次数:次数最高的项的次数.叫做多项式的次数． [教法说明]通过学生对以上几个多项式的感知.学生对多项式的特片已有了一定的了解.教师可逐步引导.让学生自己总结归纳一些结论.以训练学生的口头表达能力和归纳能力．

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