摘要：活动1: 根据以下条件画一幅示意图.指出学校和小刚家.小强家.小敏家的位置． 小刚家:出校门向东走150米.再向北走200米． 小强家:出校门向西走200米.再向北走350米.最后再向东走50米． 小敏家:出校门向南走100米.再向东走300米.最后向南走75米． 问题:如何建立平面直角坐标系呢?以何参照点为原点?如何确定x轴.y轴?如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图? 小刚家.小强家.小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的.故选学校位置为原点．根据描述.可以以正东方向为x轴.以正北方向为y轴建立平面直角坐标系.并取比例尺1:10000(即图中1cm相当于实际中10000cm.即100米)． 由学生画出平面直角坐标系.标出学校的位置.即(0.0)． 引导学生一同完成示意图． 问题:选取学校所在位置为原点.并以正东.正北方向为x轴.y轴的正方向有什么优点? 可以很容易地写出三位同学家的位置． 活动2:归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程． 经过学生讨论.交流.教师适当引导后得出结论: (1)建立坐标系.选择一个适当的参照点为原点.确定x轴.y轴的正方向, (2)根据具体问题确定适当的比例尺.在坐标轴上标出单位长度, (3)在坐标平面内画出这些点.写出各点的坐标和各个地点的名称． 应注意的问题: 用坐标表示地理位置时.一是要注意选择适当的位置为坐标原点.这里所说的适当.通常要么是比较有名的地点.要么是所要绘制的区域内较居中的位置,二是坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向.这样可以使东西南北的方向与地理位置的方向一致,三是要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度． 有时.由于地点比较集中.坐标平面又较小.各地点的名称在图上可以用代号标出.在图外另附名称． 活动3:进一步理解如何用坐标表示地理位置． 展示问题:(教材第62页.公园平面图) 春天到了.初一(13)班组织同学到人民公园春游.张明.王丽.李华三位同学和其他同学走散了.同学们已经到了中心广场.而他们仍在牡丹园赏花.他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置． 张明:“我这里的坐标是 ． 王丽:“我这里的坐标是 ． 李华:“我在你们东北方向约420米处 ． 实际上.他们所说的位置都是正确的．你知道张明和王丽同学是如何在景区示意图上建立的坐标系吗?你理解李华同学所说的“东北方向约420米处 吗? 用他们的方法.你能描述公园内其他景点的位置吗? 让学生分别画出直角坐标系.标出其他景点的位置．

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