摘要：3．学情分析 (1)初三学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义.图像及性质等基本知识. (2)学生的分析.理解能力较学习新课时有明显提高. (3)学生学习数学的热情很高.思维敏捷.具有一定的自主探究和合作学习的能力. (4)学生能力差异较大.两极分化明显.
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50名学生在《生日相同的概率》一节课的学习中进行了如下模拟试验：每人随机写出一个生日（某月某日），然后看这50个生日中有没有2人相同．现在有如下说法：
①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
；
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
| 25 |
| 30 |
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
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50名学生在《生日相同的概率》一节课的学习中进行了如下模拟试验：每人随机写出一个生日（某月某日），然后看这50个生日中有没有2人相同．现在有如下说法：
①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
；
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
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①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
；④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
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50名学生在《生日相同的概率》一节课的学习中进行了如下模拟试验：每人随机写出一个生日（某月某日），然后看这50个生日中有没有2人相同．现在有如下说法：
①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
；
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
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①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
| 25 |
| 30 |
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有（ ）
| A．1个 | B．2个 | C．3个 | D．4个 |
50名学生在《生日相同的概率》一节课的学习中进行了如下模拟试验：每人随机写出一个生日（某月某日），然后看这50个生日中有没有2人相同．现在有如下说法：
①在一次试验中，若有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是1；
②在一次试验中，若没有2人生日相同，则50个人中有2人生日相同的概率是0；
③在30次试验中，若有2人生日相同的有25次，则50个人中有2人生日相同的频率是
；
④在大量试验中得出结论，50个人中有2人生日相同的概率较大．
其中正确的说法有
- A.1个
- B.2个
- C.3个
- D.4个
甲、乙两名学生在参加今年的体育中考前各作了5次立定跳远，两人平均成绩相同，其中甲所测得成绩的方差是0.005，乙所测得的成绩如下：2.20m，2.30m，2.30m，2.40m，2.30m，那么甲、乙的成绩比较（ ）
| A、甲的成绩更稳定 | B、乙的成绩更稳定 | C、甲、乙的成绩一样稳定 | D、不能确定谁的成绩更稳定 |