摘要:在天安门参加庆典的队伍(或大型的文艺.庆典活动)中.每一个人都有一个确定的编号.无论队伍怎样移动.他在整个队伍中的位置是固定的(如图1中甲是在第3排第5列的位置). 随着指挥员的信号.不同位置的人按指定的要求举起不同颜色的花束.整个方阵显示的背景图案就能达到设计的要求. 在电影院中.每一个座位都编了号码.每一张电影票都对应一个位置.我们应该对号人座.电影票上的两个数字一般是怎样排列的?如果电影票上只有一个数字.结果将会怎样?如果将两个数字的顺序调换.结果又会怎样? 请仔细观察教材第44页的插图.手上拿着“7排9号 的同学能坐到“9排7号 的位置上吗? 设计意图:通过对两个实际问题的分析.可以使学生更加明确在现实生活中有序数对的作用.渗透“有序 和“数对如的含义.体现概念建立的过程. 对于两个事例的分析.可以引导学生参与.发挥学生的积极性.

网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2055451[举报]

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网