1．情境创设创设情境的目的.是让学生感受确定点的位置是实际问题的需要．因此.除课本设计的情境外.可以选用学生熟悉的其他例子．例如.家庭住址.电影院的座位.图书馆里某本书的位置等．——青夏教育精英家教网——

摘要：1．情境创设创设情境的目的.是让学生感受确定点的位置是实际问题的需要．因此.除课本设计的情境外.可以选用学生熟悉的其他例子．例如.家庭住址.电影院的座位.图书馆里某本书的位置等．

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下列关于0的叙述正确的有（　　）
①0的相反数是0 ②0的绝对值是0 ③0的倒数是0 ④0是最小的有理数 ⑤数轴上表示0的点是原点．

A．①②③④⑤

B．①②④⑤

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下列说法中，不正确的个数有：（　　）
①所有的正数都是整数． ②|a|一定是正数． ③无限小数一定是无理数．
④（-2）⁸没有平方根． ⑤不是正数的数一定是负数．⑥带根号的一定是无理数．

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下列说法中，其中正确的是（　　）
①4的算术平方根是±2；
②点P（2，-3）关于原点对称的点的坐标是（-2，-3）；
③

是同类二次根式；
④方程-2x²+3x+1=0的两根积为-

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18、下列说法正确的有（　　）
①负数的立方根一定是负数；②实数都有平方根；
③实数都有相反数；④一个实数的绝对值一定大于0．

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下列叙述中，不正确的个数有（　　）
①所有的正数都是整数　 ②|a|一定是正数 ③无限小数一定是无理数 ④（-2）³没有平方根 ⑤

的平方根是±4 ⑥

3	4

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