摘要：让学生将一条绳子对折.使绳子的端点重合.说说你的感受． 在一张透明的纸上画一条线段.折叠纸片.使线段的端点重合.折痕与线段的交点就是线段的中点． 引导学生看第123页书.你能找到线段的中点吗?三等分点?四等分点? 画一画．教师给出表示方法． 设计意图:在实际背景中感受中点的含义.

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