摘要：学生观察.动手实践.交流合作.探索物体三个视图的画法.给他们时间和空间.让学生充分经历这一过程.根据直觉画出物体的三个视图.然后在与他人的交流中逐步完善.进面发现三个视图之间的相互联系.揭示规律.在学生乐于参与的活动中发展学生的思维能力.
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在学校开展的综合实践活动中，初一某班对本班的40名学生进行了小制作评比，作品上交时间为4月1日至30日，评委把同学们上交作品的件数按5天一组分组统计，绘制了频数分布直方图（如图），图中从左到右依次为第1，2，3，4，5
，6组，
（1）这个班级在本次活动中共有多少件作品参加评比？
（2）经过评比，第2组和第4组分别有4件和6件作品获奖，问这两组哪组获奖率高？
（3）如果全校初一年级各班情况大致相同，请估计全校260名学生在本次综合实践活动中有多少学生没有按时上交作品？ 查看习题详情和答案>>
，6组，（1）这个班级在本次活动中共有多少件作品参加评比？
（2）经过评比，第2组和第4组分别有4件和6件作品获奖，问这两组哪组获奖率高？
（3）如果全校初一年级各班情况大致相同，请估计全校260名学生在本次综合实践活动中有多少学生没有按时上交作品？ 查看习题详情和答案>>
某校八年级学生在数学综合实践活动中，老师出示了如图所示的一块直角边AC=30cm、BC=40cm的直角三角形余料，要求同学们在这块余料上截下一个正方形并且尽可能使所截的正方形的面积大，同学们在经过讨论后得出有如下两种截法，请你利用所学的知识，通过计算回答哪种方法更好？
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七年级学生参加了社会实践调查活动，到生态果园调查后得到如下信息：今年收获了15吨李子和8吨桃子，要租用甲、乙两种货车共6辆，及时运往外地，经询问，甲种货车可装李子4吨和桃子1吨，乙种货车可装李子1吨和桃子3吨．根据同学们带回的信息，试探究以下问题：
（1）共有几种租车方案？
（2）经咨询运输公司，甲种货车每辆需付运费1000元，乙种货车每辆需付运费700元，试帮助选出最佳方案，并求出此方案运费是多少．
请同学们补充完成下列部分解题过程：
（1）解：
①若设租用甲车x辆，则租用乙车
②由题意可知：甲车一共可装
请列出不等式
③甲车一共可装
请列出不等式
④请列出不等式组，并求出满足不等组的整数解，写出相应的方案
（2）解：
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（1）共有几种租车方案？
（2）经咨询运输公司，甲种货车每辆需付运费1000元，乙种货车每辆需付运费700元，试帮助选出最佳方案，并求出此方案运费是多少．
请同学们补充完成下列部分解题过程：
（1）解：
①若设租用甲车x辆，则租用乙车
（6-x）
（6-x）
辆，②由题意可知：甲车一共可装
x
x
吨桃子，乙车一共可装3（6-x）
3（6-x）
吨桃子，则甲，乙两种车一共可装x+3（6-x）
x+3（6-x）
吨桃子．（用含有x的代数式表示）请列出不等式
x+3（6-x）≥8
x+3（6-x）≥8
③甲车一共可装
4x
4x
吨李子，乙车一共可装（6-x）
（6-x）
吨李子，则甲，乙两种车一共可装4x+（6-x）
4x+（6-x）
吨李子．（用含有x的代数式表示）请列出不等式
4x+（6-x）≥15
4x+（6-x）≥15
④请列出不等式组，并求出满足不等组的整数解，写出相应的方案
（2）解：