摘要：2．探索活动 (1)对一组数据的认识.往往是多方面的.因此学生在“根据数据.说出46年来贺奶奶家生活的变化 时.学生发表的见解会不尽一致.只要言之有理即可．例如: 收入越来越多.生活越来越好． 收入与支出不断增加.日子越过越好． 结余越来越多.生活越来越好. 支出占收入的比重不断减小.日子越过越好. (2)鼓励学生用表格说明贺奶奶家的生活越来越好．例如在原表格上增加两行: 一行是逐年的支出与收入之比:
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下列说法中正确的有（ ）
①描述一组数据的平均数只有一个；
②描述一组数据的中位
数只有一个；
③描述一组数据的众数只有一个；
④描述一组数据的平均数、中位数和众数都一定是这组数据里的数；
⑤一组数据中的一个数大小发生了变化，一定会影响这组数据的平均数、众数和中位数.
A.1个 B.
2个 C.3个 D.4个
下列说法正确的是（ ）
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| A． | 数据3，4，4，7，3的众数是4 |
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| B． | 数据0，1，2，5，a的中位数是2 |
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| C． | 一组数据的众数和中位数不可能相等 |
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| D． | 数据0，5，﹣7，﹣5，7的中位数和平均数都是0 |
下列说法正确的是（ ）
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| A． | 数据3，4，4，7，3的众数是4 |
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| B． | 数据0，1，2，5，a的中位数是2 |
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| C． | 一组数据的众数和中位数不可能相等 |
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| D． | 数据0，5，﹣7，﹣5，7的中位数和平均数都是0 |