摘要：3代数式的值(一) 题目 3.3代数式的值(一) 教学目标 了解代数式值的意义.会计算代数式的值 教学重点 了解代数式值的意义 教学难点 会计算代数式的值 教学方法 引导发现式 教学工具 火柴 教学内容 教师活动 学生活动 用火柴棒按以下方式搭小鱼 搭n只小鱼用几根火柴棒?与同学交流 8+6(n-1) 搭20条这样的小鱼用几根火柴棒? 8+6×=122 100条这样的小鱼需要多少根火柴 根据问题的需要.用具体数值代替代数式中的字母.按照代数式中运算关系计算.所得的结果是代数式的值 例 当a=-2.b=-3时.求代数式2a-3ab+b的值 解 当a=-2.b=-3时 2a-3ab+b =2×(-2)-3× =2×4-3×+9 =8-18+9 =-1 注意: 此时求得的-1是“当a=-2.b=-3时 代数式2a-3ab+b的值.而不能笼统地说成代数式2a-3ab+b的值是-1 填表: x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 2x+5 -3 -1 1 3 5 7 9 11 13 2(x+5) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 随着x值的逐渐增大.两个代数式的值怎样变化? 当代数式2x+5的值为25时.代数式2(x+5)的值是多少? 练习: P124 1.2 作业: P126 1 动手 计算填表 观察思考

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