摘要:2.特殊平行四边形(二) 菱形 知识与技能目标: 经历探索.猜想.证明的过程.进一步发展推理论证能力. 过程与方法目标:
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(1)证明:四边形AEDF是平行四边形;
(2)当?ABCD是菱形时,试判定?AEDF是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;
(3)?AEDF可能是正方形吗?如果可能,指出此时?ABCD是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;如果不可能,请说明理由.
如图,已知?ABCD,AC与BD相交于点E,AF∥BD,FD∥AC.
(1)证明:四边形AEDF是平行四边形;
(2)当?ABCD是菱形时,试判定?AEDF是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;
(3)?AEDF可能是正方形吗?如果可能,指出此时?ABCD是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;如果不可能,请说明理由.
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如图,已知?ABCD,AC与BD相交于点E,AF∥BD,FD∥AC.
(1)证明:四边形AEDF是平行四边形;
(2)当?ABCD是菱形时,试判定?AEDF是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;
(3)?AEDF可能是正方形吗?如果可能,指出此时?ABCD是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;如果不可能,请说明理由.
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(2)当?ABCD是菱形时,试判定?AEDF是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;
(3)?AEDF可能是正方形吗?如果可能,指出此时?ABCD是怎样的特殊平行四边形,并证明你的结论;如果不可能,请说明理由.