摘要：2代数式 题目 3.2代数式 教学目标 了解代数式.单项式.单项式的系数.多项式.整式的概念 能用单项式表示简单问题的数量关系 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义 .“理解符号所代表的数量关系 教学重点 用单项式表示简单问题的数量关系 教学难点 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 教学方法 引导发现式 教学工具 教学内容 教师活动 学生活动 像n-2..0.8a..2n+500.abc.2ab+2bc等式子都是代数式.单独一个数或一个字母也是代数式 9折优惠每袋a元 8折优惠每袋b元 各买一袋供需几元?0.9a+0.8b 一个长方体的长是宽的2倍.这个长方体的长是多少?面积是多少? 长:2a 面积 :2a 每位乘客免费限携带20kg行李.超重部分每千克按飞机票价格的1.5%付行李费 小明的爸爸携带了35kg的行李乘飞机.他的机票价格是m元.需费多少元行李费 *0.015m 像0.9a.0.8b.2a.2a.15×1.5%m等都是数与字母的积.这样的代数式叫做单项式 单独一个数或字母也叫单项式 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数 几个单项式的和叫做多项式.其中的每一个单项式叫做多项式的一个项 单项式和多项式统称整式 列代数式: 苹果a元/kg.橘子b元/kg.买5kg苹果.8kg橘子应付多少钱? 5a+8b 小明每步走a m.小亮每步走b m.小明.小亮从小桥的两端相向而行.小明走5步.小亮走8步两人相遇.小桥长多少? 5a+8b a个三棱柱.b个六棱柱共多少个面? 5a+8b 从以上例子发现了什么? 相同的代数式可以表示不同的意义 举例说明代数式2(x+y)表示的实际意义 练习: P120 1.2.3.4.5 作业 P121 1.2.3 思考回答a 识别 记忆 讨论

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