摘要：注重知识的运用.让学生感受成功. 最后让学生写招领启事.既非常自然的将数学运用于学生的生活.使学生进一步体验到生活中处处有数学.以及生活中的具体问题转化为数学问题后.更简洁.更生动.在解决这些问题的过程中.即让学生充分感受到了成功的喜悦及数学的价值.又激发了学生的学习热情.同时又让学生受到了较好的思想品德教育.可谓一举多得.
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24、图1和图2是某报纸公布的中国人口发展情况统计图和2000年中国人口年龄构成图．请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）2000年，中国60岁及以上从口数为
（2）预计到2050年，中国总人口数将达到
（3）通过对中国人口发展情况统计图的分析，写出两条你认为正确的结论．
注：考察学生社会生活综合应用的能力，让学生带着相关任务去阅读所给内容，运用数理统计的知识解决生活的实际问题，并作出合理的预测．
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（1）2000年，中国60岁及以上从口数为
1.32
亿，15～59岁人口数为8.46
亿（精确到0.01亿）；（2）预计到2050年，中国总人口数将达到
15.22
亿，60岁及以上人口数占总人口数的28.8
%（精确到0.01亿）；（3）通过对中国人口发展情况统计图的分析，写出两条你认为正确的结论．
注：考察学生社会生活综合应用的能力，让学生带着相关任务去阅读所给内容，运用数理统计的知识解决生活的实际问题，并作出合理的预测．
图1和图2是某报纸公布的中国人口发展情况统计图和2000年中国人口年龄构成图．请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）2000年，中国60岁及以上从口数为______亿，15～59岁人口数为______亿（精确到0.01亿）；
（2）预计到2050年，中国总人口数将达到______亿，60岁及以上人口数占总人口数的______%（精确到0.01亿）；
（3）通过对中国人口发展情况统计图的分析，写出两条你认为正确的结论．
注：考察学生社会生活综合应用的能力，让学生带着相关任务去阅读所给内容，运用数理统计的知识解决生活的实际问题，并作出合理的预测．
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图1和图2是某报纸公布的中国人口发展情况统计图和2000年中国人口年龄构成图．请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）2000年，中国60岁及以上从口数为______亿，15～59岁人口数为______亿（精确到0.01亿）；
（2）预计到2050年，中国总人口数将达到______亿，60岁及以上人口数占总人口数的______%（精确到0.01亿）；
（3）通过对中国人口发展情况统计图的分析，写出两条你认为正确的结论．
注：考察学生社会生活综合应用的能力，让学生带着相关任务去阅读所给内容，运用数理统计的知识解决生活的实际问题，并作出合理的预测．
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（1）2000年，中国60岁及以上从口数为______亿，15～59岁人口数为______亿（精确到0.01亿）；
（2）预计到2050年，中国总人口数将达到______亿，60岁及以上人口数占总人口数的______%（精确到0.01亿）；
（3）通过对中国人口发展情况统计图的分析，写出两条你认为正确的结论．
注：考察学生社会生活综合应用的能力，让学生带着相关任务去阅读所给内容，运用数理统计的知识解决生活的实际问题，并作出合理的预测．
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