摘要：1．指出:“本学段的数学应结合具体的数学内容.采用`问题情境--建立模型--解释.应用与拓展’的模式展开.让学生经历知识的形成与应用的过程-- 因此.在本节课的教学中.我不断的创造自主探究与合作交流的学习环境.让学生有充分的时间和空间去动手操作.去观察分析.去得出结论.并体验成功.共享成功．
网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2046373[举报]
为了全面提升中小学教师的综合素质，某校决定为全校数学老师每人购买一本义务教育《数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），同时每人配套购买一本《数学课程标准（2011年版）解读》（以下简称《解读》），其中《解读》的单价比《标准》的单价多25元．若学校购买《标准》用了300元，购买《解读》用了800元，请问《标准》和《解读》的单价各是多少元？
查看习题详情和答案>>
（2012•贵阳）为了全面提升中小学教师的综合素质，贵阳市将对教师的专业知识每三年进行一次考核．某校决定为全校数学教师每人购买一本义务教育《数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），同时每人配套购买一本《数学课程标准（2011年版）解读》（以下简称《解读》），其中《解读》的单价比《标准》的单价多25元．若学校购买《标准》用了378元，购买《解读》用了1053元，请问《标准》和《解读》的单价各是多少元？
查看习题详情和答案>>
某校决定为全校数学教师每人购买一本义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》），同时每人配套购买一本《数学课程标准解读》（以下简称《解读》）．其中《解读》的单价比《标准》的单价多25元．若学校购买《标准》用了378元，购买《解读》用了1053元，请问《标准》和《解读》的单价各是多少元？
查看习题详情和答案>>