摘要：下面以计算P.49的问题为例. 为了从小明和小丽两人中选拔一个参加学校军训射击比赛.现对他们的射击成绩进行了测试.10次打靶命中的环数如下: 小明:10.7.8.8.8.8.8.8.9.6, 小丽: 8.8.8.8.5.8.8.9.9.9 计算小明和小丽命中环数的方差和标准差.哪一个人的射击成绩比较稳定? 方法一: (1)打开计算器, (2) 2ndF MODE 1进入统计状态, (3) 10 DATA 7 DATA 8 DATA -6 DATA输入所有数据,, (4) SHIFT X-M ＝计算这组数据的方差. (5)SHIFT RM ＝计算这组数据的标准差. 说明: (1)按DATA DATA键可输入两次同样的数据. (2)输入10次110时.可按110 SHIFT : 10 DATA键. (3)需要删除刚输入的数据时.可按SHIFT CL键. 方法二:见P50中“方法二
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观察下列方程及其解的特征：
（1）x+
=2的解为x1=x2=1；
（2）x+
=
的解为x1=2，x2=
；
（3）x+
=
的解为x1=3，x2=
；
…
解答下列问题：
（1）请猜想：方程x+
=
的解为 ；
（2）请猜想：关于x的方程x+
= 的解为x1=a，x2=
（a≠0）；
（3）下面以解方程x+
=
为例，验证（1）中猜想结论的正确性．
解：原方程可化为5x2-26x=-5．
（下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程） 查看习题详情和答案>>
（1）x+
| 1 |
| x |
（2）x+
| 1 |
| x |
| 5 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
（3）x+
| 1 |
| x |
| 10 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
…
解答下列问题：
（1）请猜想：方程x+
| 1 |
| x |
| 26 |
| 5 |
（2）请猜想：关于x的方程x+
| 1 |
| x |
| 1 |
| a |
（3）下面以解方程x+
| 1 |
| x |
| 26 |
| 5 |
解：原方程可化为5x2-26x=-5．
（下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程） 查看习题详情和答案>>
观察下列方程及其解的特征：
（1）x+
=2的解为x1=x2=1；
（2）x+
=
的解为x1=2，x2=
；
（3）x+
=
的解为x1=3，x2=
；
…
解答下列问题：
（1）请猜想：方程x+
=
的解为______；
（2）请猜想：关于x的方程x+
=______的解为x1=a，x2=
（a≠0）；
（3）下面以解方程x+
=
为例，验证（1）中猜想结论的正确性．
原方程可化为5x2-26x=-5．
（下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程）
查看习题详情和答案>>
（1）x+
| 1 |
| x |
（2）x+
| 1 |
| x |
| 5 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
（3）x+
| 1 |
| x |
| 10 |
| 3 |
| 1 |
| 3 |
…
解答下列问题：
（1）请猜想：方程x+
| 1 |
| x |
| 26 |
| 5 |
（2）请猜想：关于x的方程x+
| 1 |
| x |
| 1 |
| a |
（3）下面以解方程x+
| 1 |
| x |
| 26 |
| 5 |
原方程可化为5x2-26x=-5．
（下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程）
解答下列各题
（1）计算：(2-sin60°)0+(
)-1-(-
)2+|-tan45°|
（2）化简：(1-
)÷
，并选择你最喜欢的数代入求值．
（3）某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动．通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，下面两图（如图）是根据这组数据绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中所提供的信息解答下列问题：
（1）求在这次活动中一共调查了多少名学生？
（2）在扇形统计图中，求“教师”所在扇形的圆心角的度数．
（3）补全两幅统计图．
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（1）计算：(2-sin60°)0+(
| 1 |
| 2 |
| 3 |
（2）化简：(1-
| x |
| x-1 |
| 1 |
| x2-x |
（3）某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动．通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，下面两图（如图）是根据这组数据绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中所提供的信息解答下列问题：
（1）求在这次活动中一共调查了多少名学生？
（2）在扇形统计图中，求“教师”所在扇形的圆心角的度数．
（3）补全两幅统计图．
，并选择你最喜欢的数代入求值．
，并选择你最喜欢的数代入求值．