摘要:2.探索活动 问题一 请你任意挑选课本图2-5中的一组数.计算这组数中某两个数的平方和是否等于第三个数的平方? 问题二 以这组数为3边的边长画△ABC.△ABC是直角三角形吗? 问题三 你是如何说明△ABC是直角三角形的?与同学交流. 实际教学中学生通常用小丽的方法来说明△ABC是直角三角形.小明的说理则是为以后证明勾股定理逆定理作铺垫.教学时可以引导学生尝试用已有的知识和经验寻求解决问题的不同方法.使学生不断获得解决问题的经验.

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