摘要：2． 多位数用各位上的数字表示:如 ..
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用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数，请问：（1）a，b，c各表示几？
（2）这个几何体最少由几个小立方块搭成？最多由几个小立方块搭成？
（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个几何体的形状．
用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数，请问：
（1）a，b，c各表示几？
（2）这个几何体最少由几个小立方块搭成？最多由几个小立方块搭成？
（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个几何体的形状．
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用小立方块搭一个几何体，使它从正面和上面看到的形状如图所示，从上面看到形状中小正方形中的字母表示在该位置上小立方块的个数，请问：
（1）a，b，c各表示几？
（2）这个几何体最少由几个小立方块搭成？最多由几个小立方块搭成？
（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个几何体的形状．
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（1）a，b，c各表示几？
（2）这个几何体最少由几个小立方块搭成？最多由几个小立方块搭成？
（3）当d=e=1，f=2时，画出从左面看这个几何体的形状．
张明、王成两位同学初二一学年10次数学单元自我检测的成绩(成绩均为整数，且个位数为0)分别如下图所示：
利用图中提供的信息，解答下列问题．
(1)完成下表
| 姓名 | 平均成绩 | 中位数 | 众数 | 方差(S2) |
| 张明 | 80 | 80 | ||
| 王成 | 260 |
(2)如果将90分以上(含90分)的成绩视为A等，则获得成绩为A等多的同学是 ；
(3)根据图表信息，请你对这位两同学各提一条不超过20个字的学习建议，并说明提出建议的原因．
某校九年级各班分别选出3名学生组成班级代表队，参加以“城市，让生活更美好（BetterCity，Bett
erLife）”为主题的世博知识竞赛，竞赛规定得分最多的班级为优胜班级．各代表队比赛结果如下：
（1）写出表格中得分的众数，中位数和平均数；
（2）若将各班级代表队的得分情况绘制成右图所示的扇形统计图，则得分为90分所占扇形的圆心角是多少？
（3）学校决定从获胜班级的代表队中各抽取1名学生与一位教师组成“上海世博宣传小组”．已知李浩、赵华分别是获胜班级代表队的1名学生，请用列表法或画树状图的方法求“上海世博宣传小组”中至少有他们俩位中的一位的概率P．（注：获胜班级代表队的其他学生可用不同字母表示）
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erLife）”为主题的世博知识竞赛，竞赛规定得分最多的班级为优胜班级．各代表队比赛结果如下：| 班级 | 九（1） | 九（2） | 九（3） | 九（4） | 九（5） | 九（6） | 九（7） | 九（8） | 九（9） | 九（10） |
| 得分 | 85 | 90 | 100 | 90 | 80 | 80 | 90 | 100 | 85 | 90 |
（2）若将各班级代表队的得分情况绘制成右图所示的扇形统计图，则得分为90分所占扇形的圆心角是多少？
（3）学校决定从获胜班级的代表队中各抽取1名学生与一位教师组成“上海世博宣传小组”．已知李浩、赵华分别是获胜班级代表队的1名学生，请用列表法或画树状图的方法求“上海世博宣传小组”中至少有他们俩位中的一位的概率P．（注：获胜班级代表队的其他学生可用不同字母表示）