摘要:(三)情感态度与价值观 1.让学生树立科学.严谨.理论联系实际的良好学风. 2.培养学生相互讨论.相互帮助.团结协作的团队精神.
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某校甲、乙、丙三个植树小组分别到A,B,C三个位置植树;A,B,C在同一直线上,且B在A,C之间,其中A,B相距300米,B,C相距400米,甲组有20人,乙组有40人,丙组有在A,C之间设一个发放树苗点,每人领一次树苗,现有两个建点方案:
方案一:让所有学生到发放树苗点距离总和最小;
方案二:让甲组与丙组的所有学生到发放树苗点距离的和等于乙组所有学生到发放树苗点距离的和.
(1)若按方案一设点,发放树苗点应放在距离A多远的位置?
(2)若按方案二设点,发放树苗点应设在距离A多远的位置?
(3)在(2)的情况下,若甲小组减少人数,则发放树苗离B处越来越远还是越来越近?请说明理由. 查看习题详情和答案>>
方案一:让所有学生到发放树苗点距离总和最小;
方案二:让甲组与丙组的所有学生到发放树苗点距离的和等于乙组所有学生到发放树苗点距离的和.
(1)若按方案一设点,发放树苗点应放在距离A多远的位置?
(2)若按方案二设点,发放树苗点应设在距离A多远的位置?
(3)在(2)的情况下,若甲小组减少人数,则发放树苗离B处越来越远还是越来越近?请说明理由. 查看习题详情和答案>>
(1)此次抽样调查中,共调查了
200
200
名学生;(2)将图①补充完整;
(3)求出图②中C级所占的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查结果,请你估计我市近80000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标(达标包括A级和B级)?
目前,中学生厌学现象已引起全社会的广泛关注.为了有效地帮助学生端正学习态度,让学生以积极向上的心态来面对今后的学习生活,某校领导针对学生的厌学原因设计了调查问卷.问卷内容分为:A、迷恋网络;B、家庭因素;C、早恋;D、学习习惯不良;E、认为读书无用.然后从本校有厌学倾向的学生中随机抽取了若干名学生进行了调查(每位学生只能选择一种原因),把调查结果制成了右侧两个统计图,直方图中从左到右前三组的频数之比为9:4:1,C小组的频数为5.请根据所给信息回答下列问题:
(1)本次共抽取了多少名学生参加测试?
(2)补全直方图中的空缺部分;在扇形统计图中A区域、C区域、D区域所占的百分比分别为 、 、 .
(3)请你根据调查结果和对这个问题的理解,简单地谈谈你自己的看法.
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(1)本次共抽取了多少名学生参加测试?
(2)补全直方图中的空缺部分;在扇形统计图中A区域、C区域、D区域所占的百分比分别为
(3)请你根据调查结果和对这个问题的理解,简单地谈谈你自己的看法.
某校甲、乙、丙三个植树小组分别到A,B,C三个位置植树;A,B,C在同一直线上,且B在A,C之间,其中A,B相距300米,B,C相距400米,甲组有20人,乙组有40人,丙组有在A,C之间设一个发放树苗点,每人领一次树苗,现有两个建点方案:
方案一:让所有学生到发放树苗点距离总和最小;
方案二:让甲组与丙组的所有学生到发放树苗点距离的和等于乙组所有学生到发放树苗点距离的和.
(1)若按方案一设点,发放树苗点应放在距离A多远的位置?
(2)若按方案二设点,发放树苗点应设在距离A多远的位置?
(3)在(2)的情况下,若甲小组减少人数,则发放树苗离B处越来越远还是越来越近?请说明理由.
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方案一:让所有学生到发放树苗点距离总和最小;
方案二:让甲组与丙组的所有学生到发放树苗点距离的和等于乙组所有学生到发放树苗点距离的和.
(1)若按方案一设点,发放树苗点应放在距离A多远的位置?
(2)若按方案二设点,发放树苗点应设在距离A多远的位置?
(3)在(2)的情况下,若甲小组减少人数,则发放树苗离B处越来越远还是越来越近?请说明理由.
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目前,中学生厌学现象已引起全社会的广泛关注.为了有效地帮助学生端正学习态度,让学生以积极向上的心态来面对今后的学习生活,某校领导针对学生的厌学原因设计了调查问卷.问卷内容分为:A、迷恋网络;B、家庭因素;C、早恋;D、学习习惯不良;E、认为读书无用.然后从本校有厌学倾向的学生中随机抽取了若干名学生进行了调查(每位学生只能选择一种原因),把调查结果制成了右侧两个统计图,直方图中从左到右前三组的频数之比为9:4:1,C小组的频数为5.请根据所给信息回答下列问题:
(1)本次共抽取了多少名学生参加测试?
(2)补全直方图中的空缺部分;在扇形统计图中A区域、C区域、D区域所占的百分比分别为______、______、______.
(3)请你根据调查结果和对这个问题的理解,简单地谈谈你自己的看法.

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(1)本次共抽取了多少名学生参加测试?
(2)补全直方图中的空缺部分;在扇形统计图中A区域、C区域、D区域所占的百分比分别为______、______、______.
(3)请你根据调查结果和对这个问题的理解,简单地谈谈你自己的看法.
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