摘要：实践活动:(1)找一些生活中存在的相似的实例,(2)利用几何作业本小方格纸画一个图形.然后放在2倍和缩小为原来的一半.(3)请为班级黑板报设计一个利用相似变换制作的一组有意义的图案.并作简单的说明. 课后反思:
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近年来，“幸福感”越来越为人们所关注。某班同学以“幸福感”为话题，展开讨论。
同学们发现不同的人对于幸福的理解不尽相同。在成功人士心中，幸福也许就是努
力拼搏后的财富；在老人心中，幸福也许就是晚辈所给予的关爱；在儿童心中，幸福也
许就是无忧无虑的嬉戏玩耍。
(1)运用《生活与哲学》的相关知识，谈谈为何不同的人对幸福的理解不同。（4分）
同学们还发现社会生活中存在的一些现象影响着人们的幸福感。
(2)结合政府职能的相关知识，谈谈政府如何提高人们的幸福感。（4分） 查看习题详情和答案>>
同学们发现不同的人对于幸福的理解不尽相同。在成功人士心中，幸福也许就是努
力拼搏后的财富；在老人心中，幸福也许就是晚辈所给予的关爱；在儿童心中，幸福也
许就是无忧无虑的嬉戏玩耍。
(1)运用《生活与哲学》的相关知识，谈谈为何不同的人对幸福的理解不同。（4分）
同学们还发现社会生活中存在的一些现象影响着人们的幸福感。
(2)结合政府职能的相关知识，谈谈政府如何提高人们的幸福感。（4分） 查看习题详情和答案>>
如图，AB是⊙O的弦，AC切⊙O于点A，AC=AB，CB交⊙O于点D，点E为弧AB的中点，连接AD，在不添加辅助线的情况下．（1）找出图中存在的全等三角形，并给出证明；
（2）图中存在你所学过的特殊四边形吗？如果存在，请你找出来并给出证明． 查看习题详情和答案>>
（2003•滨州）如图，AB是⊙O的弦，AC切⊙O于点A，AC=AB，CB交⊙O于点D，点E为弧AB的中点，连接AD，在不添加辅助线的情况下．
（1）找出图中存在的全等三角形，并给出证明；
（2）图中存在你所学过的特殊四边形吗？如果存在，请你找出来并给出证明．
查看习题详情和答案>>
（1）找出图中存在的全等三角形，并给出证明；
（2）图中存在你所学过的特殊四边形吗？如果存在，请你找出来并给出证明．
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