摘要：请学生根据自己的生活经验来举出一个例子.并将之表达出来. 评注:这个活动要求学生在本课前作一些准备工作.请每一位同学在课前都在预习的基础上.仿照课本上的问题.自己去身边寻找几个变量之间变化的关系.并设法记录下来.在课上请同学来讲讲自己身边的这些变化关系.分析表达的形式.变量和常量.自变量和因变量.但是同学有些可能找出来的并不是我们这里所说的函数关系.在课上要注意辩析清楚. [小结与作业] 小节:本课主要学习了用函数的观念来分析一个变化的过程.同学在平时要多注意留意身边的现象.多尝试用数学的眼光去观察.分析． 作业:1. 下表是某市2000年统计的该市男学生各年龄组的平均身高. (1)从表中你能看出该市14岁的男学生的平均身高是多少吗? (2)该市男学生的平均身高从哪一岁开始迅速增加? (3)上表反映了哪些变量之间的关系?其中哪个是自变量?哪个是因变量?
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某校为了提高学生身体素质，组织学生参加乒乓球、跳绳、羽毛球、篮球四项课外体育活动，要求学生根据自己的爱好只选报其中一项．学生会随机抽取了部分学生的报名表，并对抽取的学生
的报名情况进行统计，绘制了两幅统计图（如图，不完整），请你结合图中的信息，解答下列问题：
（1）抽取的报名表的总数是多少？
（2）将两个统计图补充完整（不写计算过程）；
（3）该校共有200人报名参加这四项课外体育活动，选报羽毛球的大约有多少人？ 查看习题详情和答案>>
的报名情况进行统计，绘制了两幅统计图（如图，不完整），请你结合图中的信息，解答下列问题：（1）抽取的报名表的总数是多少？
（2）将两个统计图补充完整（不写计算过程）；
（3）该校共有200人报名参加这四项课外体育活动，选报羽毛球的大约有多少人？ 查看习题详情和答案>>
（2013•朝阳）某校对九年级500名同学完成数学学习任务情况进行随机抽查，抽查结果分为“很好”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级．根据抽查的数据，制成不完整的表格和扇形统计图如下：| 完成情况 | 很好 | 较好 | 一般 | 较差 |
| 人数 | 30 | 45 | a | 15 |
（1）补填表图中的空缺：a=
60
60
，m=20
20
，n=30
30
．（2）通过计算，估计全校完成学习任务（一般、较好、很好）的同学有多少人？
（3）请你根据自己的知识和经验，或者从数据分析角度，给某等级的同学提些合理化的建议，目标或给予评价．
某学校为了提高学生的身体素质，积极开展阳光体育活动，计划开设排球、篮球、羽毛球、健美操这四门选修课，学生根据自己的爱好选择填报其中的一门课，老师在各年级随机抽取了一部分学生的报名表，对学生的报名情况进行了统计，并绘制了两幅尚未完成的统计图，请你结合图中的信息，解答下列问题：
（1）该老师抽取的学生总数是多少？
（2）被抽取的学生中选排球和健美操的人数占被抽取的总人数的百分之几？
（3）将两个统计图补充完整；
（4）若该学校共有2400名学生，请你估计全校选排球的学生共有多少人？
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（1）该老师抽取的学生总数是多少？
（2）被抽取的学生中选排球和健美操的人数占被抽取的总人数的百分之几？
（3）将两个统计图补充完整；
（4）若该学校共有2400名学生，请你估计全校选排球的学生共有多少人？
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