摘要： 小结 让学生以小组为单位进行合作交流.总结出本节课的收获与困惑.而后师生共同得出结论:(1)学习了反比例函数的应用．(2)确定反比例函数时.先根据题意求出走.而后根据已有知识得出反比例函数．(3)求“至少 “最多 值时.可根据函数的性质得到．
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结合创建“全国文明城区”活动，我区某中学以班为单位进行“文明礼仪伴我行”知识竞赛，抽取各班学号分别为5、10和15的三名同学组成班级代表队参赛．统计各班竞赛成绩后绘制成统计图，根据图中信息回答下列问题：
（1）请补全竞赛成绩统计图①；
（2）这次各班竞赛成绩的平均数是
（3）请结合这次竞赛成绩，谈谈你对这所中学在文明礼仪教育方面的想法（写出一条即可）：
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（1）请补全竞赛成绩统计图①；
（2）这次各班竞赛成绩的平均数是
85
85
，中位数是85
85
，众数是90
90
；（3）请结合这次竞赛成绩，谈谈你对这所中学在文明礼仪教育方面的想法（写出一条即可）：
部分学生较好的掌握了文明礼仪知识
部分学生较好的掌握了文明礼仪知识
．在“爱的奉献”为地震灾区捐款活动中，某班以小组为单位的捐款额（单位：元）分别为10，20，15，15，21，15，在这组数据中，众数及中位数分别是
A．15，10 B．15，15 C．15，20 D．15，16
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在“爱的奉献”为地震灾区捐款活动中，某班以小组为单位的捐款额（单位：元）分别为10，20，15，15，21，15，在这组数据中，众数及中位数分别是
| A．15，10 | B．15，15 | C．15，20 | D．15，16 |