活动2 问题:我们已知道.一次函数y=kx+b的图象是一条直线.那么反比例函数y=的图象是什么样呢?1．尝试用描点法来画出反比例函数的图象．例2: 画出反比例函数y=和y=-的图象．——青夏教育精英家教网—

摘要：活动2 问题:我们已知道.一次函数y=kx+b的图象是一条直线.那么反比例函数y=的图象是什么样呢?1．尝试用描点法来画出反比例函数的图象．例2: 画出反比例函数y=和y=-的图象．解:列表 x - -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 - y= -1 -1.5 -2 -6 3 1 y=- 1 1.2 3 6 -1.5 描点.以表中各对应值为坐标.在直角坐标系中描出各点．连线.用平滑的曲线把所描的点依次连接起来．

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23、阅读材料并解答问题：
我们已经知道，完全平方公式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数等式也可以用这种形式表示．例如：（2a+b）（a+b）=2a²+3ab+b²就可以用图①或图②等图形的面积来表示．

（1）请写出图③所表示的等式：

（a+2b）（2a+b）=2a²+5ab+2b²

；
（2）试画出一个几何图形，使它的面积能表示：（a+b）（a+3b）=a²+4ab+3b²
（请仿照图①或图②在几何图形上标出有关数量）．

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25、阅读材料并解答问题：
我们已经知道，完全平方公式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数等式也可以用这种形式表示．例如：（2a+b）（a+b）=2a²+3ab+b²就可以用图①或图②等图形的面积来表示

（1）请写出图③所表示的等式：

（2a+b）（a+2b）=2a²+5ab+2b²

．
（2）如图所示的长方形或正方形三类卡片各有若干张，请你用这些卡片，拼成一个长方形或正方形图形．要求：所拼图形中每类卡片都要有，卡片之间不能重叠，画出示意图，并写出你发现的等式．（请仿照上图在几何图形上标出有关数量）．

你发现的等式是

（a+b）（a+b）=a²+2ab+b²．

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阅读材料，并解答问题：
我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容．例如：如何求不等式

＞x+2的解集呢我们可以设y₁=

，y₂=x+2．然后求出它们的交点的坐标，并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“x＜-3或0＜x＜1”
用上面的知识解决问题：求不等式x²-x＞x+3的解集．
（1）设函数y₁=

；y₂=

．
（2）两个函数图象的交点坐标为

．
（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）．
（4）观察发现：不等式x²-x＞x+3的解集为

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问题背景

若矩形的周长为1，则可求出该矩形面积的最大值.我们可以设矩形的一边长为x，面积为s，则s与x的函数关系式为：，利用函数的图象或通过配方均可求得该函数的最大值.

提出新问题

若矩形的面积为1，则该矩形的周长有无最大值或最小值？若有，最大（小）值是多少？

分析问题

若设该矩形的一边长为x，周长为y，则y与x的函数关系式为：，问题就转化为研究该函数的最大（小）值了.

解决问题

借鉴我们已有的研究函数的经验，探索函数的最大（小）值.

（1）实践操作：填写下表，并用描点法画出函数的图象：

x	···				1	2	3	4	···
y

（2）观察猜想：观察该函数的图象，猜想当x= 时，函数有最值（填

“大”或“小”），是 .

（3）推理论证：问题背景中提到，通过配方可求二次函数的最大值，请你尝试通过配方求函数的最大（小）值，以证明你的猜想. 〔提示：当时，〕

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阅读材料，并解答问题。

我们已经学过了一元一次不等式的解法，对于一些特殊的不等式，我们用作函数图象的方法求出它的解集，这也是《数学新课程标准》中所要求掌物的内容。例如：如何求不等式﹥x+2的解集呢？我们可以设=,=x+2.然后求出它们的交点的坐标，并在同一直角坐标系中画出它们的函数图象，通过看图，可以发现此不等式的解集是“xく-3或0くxく1” 用上面的知识解决问题：求不等式x-x＞x+3的解集.

（1）设函数= ， =

(2)两个函数图象的交点坐标为

（3）在所给的直角坐标系中画出两个函数的图象（不要列表）.

（4）观察发现：不等式x-x＞x+3的解集为

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