摘要：③当v2=v1时.如图1-12.θ越小航程越短.
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某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①w∝
②w∝v③w∝v2．实验装置如图1所示，图2中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时橡皮筋对小车做的功记为W． 当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放． 小车在实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
（1）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是
（2）每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了计算出小车获得的速度，应选用纸带的
（3）同学们设计了以下表格来记录数据．其中w1、w2、w3、w4…表示橡皮筋对小车做的功，v1、v2、v3、v4、…表示物体每次获得的速度
他们根据实验数据绘制了如图3所示的w-v图象，由图象形状得出结论w∝v2．他们的做法是否合适？请说明理由：
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| v |
（1）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是
将长木板的末段垫起适当的高度以平衡小车所受的摩擦力
将长木板的末段垫起适当的高度以平衡小车所受的摩擦力
；（2）每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了计算出小车获得的速度，应选用纸带的
点距均匀
点距均匀
部分进行测量；（3）同学们设计了以下表格来记录数据．其中w1、w2、w3、w4…表示橡皮筋对小车做的功，v1、v2、v3、v4、…表示物体每次获得的速度
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
| w | w1 | w2 | w3 | w4 | … |
| v | v1 | v2 | v3 | v4 | … |
W-v图象是曲线，不能直接判断函数关系，应进一步作出W-v2．
W-v图象是曲线，不能直接判断函数关系，应进一步作出W-v2．
．长为0.5m，质量可忽略的杆，其下端固定于O点，上端连有质量m=2kg的小球，它绕O点做圆周运动，当通过最高点时，如图所示，求下列情况下，杆受到的力（说明是拉力还是压力）：
（1）当v1=1m/s时；
（2）v2=4m/s时。（g取g="10" m/s2）
长为0.5m，质量可忽略的杆，其下端固定于O点，上端连有质量m=2kg的小球，它绕O点做圆周运动，当通过最高点时，如图所示，求下列情况下，杆受到的力（说明是拉力还是压力）：
（1）当v1=1m/s时；
（2）v2=4m/s时。（g取g=10 m/s2）
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