摘要：教学内容 教师活动 学生活动 1．创设情景 方式一 观察图形引入 引导学生观察图形.并提出问题:如把它们叠合到一齐会怎样? 观察屏幕上显示的图形.并由2名上台学生去拖动.然后发现重合. 方式二 展示作业 引入 要求学生展示作业引入 课前要求学生观察身边大小形状完全一样的图形.并画在纸上.上课时则由学生展示并分析.如果把它们重合到一起会怎样? 方式三 动手实践 引入 要求学生把一个正方形剪两下.得到四个大小形状完全一样的图形. 动手实践.并展示不同的剪法.然后把四个图形重合到一齐.会有什么情况? 2．引入课题 定义什么叫全等 先由学生归纳.再由老师总结.定义 3．找出投影片上的全等图形 与学生一起讨论 先独立思考.再小组讨论.然后由几位同学上台拖动验证. 4．深刻理解全等的含义 引导学生分析下列两组图是否是全等图形 学生思考问题.并说明理由.进一步深刻理解全等图形.并归纳得到:全等图形的形状和大小都相同. 5．举出生活中全等的实例 引导.点评.鼓励学生发表自己的意见. 学生畅所欲言.联系生活实际.大胆举例.既加深对全等的认识.同时也渗透数学与生活有着密切联系的思想. 6．动手实践体会全等 引导学生动手实践并评价.学生展示完后.老师再总结. 学生动手做一做.并进行展示.最后看幻灯片进行总结. 沿图中的虚线,分别把下面的图形划分为两个全等图形 7．课堂练习 老师巡视.评价.结合幻灯片展示 1题.2题均先单独完成探究.然后再小组讨论.最后由小组代表发言.展示. 1题答案: 8．小结 先学生总结.后老师总评 ①学习了什么是全等? ②全等图形大小和形状都相同 ③数学与生活息息相关 9．作业:(1)P131习题5.5 (2)实际应用: 有一块长方形地毯.它的长4.8米.宽3米.现要把它铺到长4米.宽3.6米的房间中.请你把它剪成形状相同.面积相等的两种全等图形.使其正好铺满房间. 教学反思:本节课知识不难.教学时注意:(1)教会学生从生活中认真观察.使学生体会到生活中的数学知识无处不在.(2)对学生的评价一定要积极向上.学生的每一次进步都应该得到老师和同学的肯定和表扬.(3)注重培养学生的动手实践能力.与人交流的能力.并应及时做出评价.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2028090[举报]