摘要：2．提倡多样化的算法.培养学生的创新精神与能力． 教学重点 单项式除以单项式的运算法则及其应用． 教学难点 探索单项式与单项式相除的运算法则的过程． 教学方法 自主探索法． 有同底数幂的除法的研究基础.学生可以用已有的知识与数学经验.自主探索得出单项式与单项式相除的运算法则.并能用息的语言有条理地表达及应用． 教具准备 多媒体课件． 教学过程 Ⅰ．提出问题.创设情境 问题:木星的质量约是1．90×1024吨．地球的质量约是5.08×1021吨．你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗? [生]这是除法运算.木星的质量约为地球质量的(1.90×1024)÷(5.98×1021)倍． 继续播放: 讨论: (1)计算(1.90×1024÷(5.98×1021)．说说你计算的根据是什么? 中的方法计算下列各式吗? 8a3÷2a,5x3y÷3xy,12a3b2x3÷3ab2． 说说单项式除以单项式的运算法则吗? Ⅱ．导入新课 [师]观察讨论(2)中的三个式子是什么样的运算． [生]这三个式子都是单项式除以单项式的运算． [师]前一节我们学过同底数幂的除法运算.同学们思考一下可不可以用自己现有的知识和数学方法解决“讨论 中的问题呢? (学生以小组为单位进行探索交流.教师可参与到学生的讨论中.对遇到困难的同学及时予以启发和帮助) 讨论结果展示: 可以从两方面考虑:

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