摘要：2．探索活动 根据课本中列举的活动进行探索交流.也可以根据情况将“掷一枚质量均匀的硬币 .“掷一枚质量均匀的骰子 .“在适宜的条件下种下一粒油菜种子观察它是否发芽 .“天平称物时的误差 等问题供学生探索研究． 注意“等可能性 是一种假设.是一种理想状态.教学时要避免学生“抬杠 ．
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探索规律，根据下图中箭头的规律，从2010到2011，再到2012的方向是（ ）9、四川省汶川发生大地震后，全国人民“众志成城，抗震救灾”，积极开展捐款捐物献爱心活动，下表是我市某中学初一•八班50名同学捐款情况统计表．根据表中提供的信息，这50名同学捐款数的众数是（ ）
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11、在今年的助残募捐活动中，我市某中学九年级（1）班同学组织献爱心捐款活动，班长根据第一组12名同学捐款情况绘制成如图的条形统计图．根据图中提供的信息，第一组捐款金额的平均数是（ ）
6、某学校50名共青团员在学校“支援灾区献爱心”活动中捐了款．团总支书记将捐款情况进行了统计，并绘制成了统计图（如图）．根据图中提供的信息，捐款金额的众数和中位数分别是（ ）