摘要：教学目标 在本课的教学中.不仅要让学生学会“边角边 这一全等三角形的识别方法.更主要地是要让学生掌握研究问题的方法.初步领悟分类讨论的数学思想.同时.还要让学生感受到数学来源于生活.又服务于生活的基本事实.从而激发学生学习数学的兴趣.为此.我确立如下教学目标: 知识目标:知道“边角边 这一三角形全等的识别方法. 能力目标:能利用“边角边 判别两个三角形全等.并解决一些简单的实际问题. 过程与方法:经历探索三角形全等条件的过程.体会分析问题的方法.积累数学活动的经验. 情感与态度:培养学生勇于探索.团结协作的精神. 2.剖析教材重难点 由于本节课是第一次探索三角形全等的条件.因此我确立了探究“边角边 这一识别方法作为教学的重点.而将其发现过程以及边边角的辨析作为教学的难点.所以.我采用让学生动手操作.合作探究.媒体演示等多种方式来突破难点. 3.教学具准备.教具:相关多媒体课件,学具:剪刀.纸片.直尺.画有相关图片的作业纸. 4.教法选择与学法指导 根据本节课的特点.我将采用“研究性学习 的教学方法.在课堂教学让学生动手“做数学 .让学生进行合作学习.在“做 的过程中体会分类讨论的数学思想方法.遵循“教是为了不教 的原则.让学生自寻方法.自觅规律.自得知识.自悟原理. 5.教学流程

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