摘要:在本章节之前.七年级学生已经通过的学习.初步了解探索问题的一般方法与思路.已逐步形成了推理意识及有条理的表达意识.因此在教学中.不失时机的引导学生在各个活动自觉的思考.用自己的语言说明操作过程.并尝试解释其中的理由.
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某校开展了向贫困山区学生捐书的活动,已知七年级、八年级与九年级学生共捐书1680本,其中九年级学生所捐图书数量比七年级学生所捐图书数量的3倍少270本;八年级学生所捐图书数量比七年级学生所捐图书数量的2倍多150本,在这次活动中,七年级学生捐了多少本书?
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某校开展了向贫困山区学生捐书的活动,已知七年级、八年级与九年级学生共捐书1680本,其中九年级学生所捐图书数量比七年级学生所捐图书数量的3倍少270本;八年级学生所捐图书数量比七年级学生所捐图书数量的2倍多150本,在这次活动中,七年级学生捐了多少本书?
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