摘要：1．情境创设 观察.思考和实验是人类发现.发明.创造的发端．我们曾通过观察.操作.实验等探索活动.发现了许多正确的结论． 所有探索活动获得的结论都正确吗? 课本提供了一个生活中产生错觉的现象(在一只透明的玻璃杯下面放一枚硬币.猜想向杯中注水后.从杯子的侧面仍能看到这枚硬币.但实际却看不到这枚硬币).实际教学中还可以创设其他的生活情境.如.装有半杯水的透明玻璃杯中插一根笔直的筷子.这时看到筷子进人水里的部分被弯折并变长,从凹面镜和凸面镜里的看到的像是倒立的和变小的,夏天.平静无风的海面或沙漠上.有时能看到楼台.亭阁.集市.庙宇出现在远方的空中等现象． 事实上.在数学中有时也有产生错觉的现象．
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下列说法中正确的是（ ）
（A）实验是预测机会大小的一种方法
（B）抛掷瓶盖出现正面的机会与抛掷硬币出现正面的机会相等
（C）抛掷二枚普通骰子，出现点数之和为5的机会为
（D）在抛掷硬币的实验中，如果没有硬币，可用图钉替代
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下列有关《哈姆雷特》的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
E.《哈姆雷特》中，哈姆雷特安排“戏中戏”的目的是试探王后的反映。
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| A．《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于观察，长于思考和分析，而且文武全才，有计谋，他是莎士比亚精心塑造的人文主义英雄的典型。 |
| B．《哈姆雷特》中鬼魂一角对剧情的发展起着决定性的作用，他的出现改变了哈姆雷特的命运，没有他就没有哈姆雷特，剧作伊始就以他悲伤而庄严、惨苦而坚定的形象奠定了全剧悲剧的氛围。 |
| C．哈姆雷特的出走与父亲的死，使善良的奥菲利亚精神失常、忧愤成疾，最终死去。 |
| D．哈姆雷特》的戏剧冲突是以交替的原则向前发展的，哈姆雷特与克劳狄斯两股力量交替占领上风展开较量，这种震荡变动的结果伴随着希望和恐惧的情感交替，使观众深深地为戏剧情节所吸引。 |
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下列有关《哈姆雷特》的解说，不正确的两项是（ ）（ ）
E.《哈姆雷特》中，哈姆雷特安排“戏中戏”的目的是试探王后的反映。
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| A．《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特善于观察，长于思考和分析，而且文武全才，有计谋，他是莎士比亚精心塑造的人文主义英雄的典型。 |
| B．《哈姆雷特》中鬼魂一角对剧情的发展起着决定性的作用，他的出现改变了哈姆雷特的命运，没有他就没有哈姆雷特，剧作伊始就以他悲伤而庄严、惨苦而坚定的形象奠定了全剧悲剧的氛围。 |
| C．哈姆雷特的出走与父亲的死，使善良的奥菲利亚精神失常、忧愤成疾，最终死去。 |
| D．哈姆雷特》的戏剧冲突是以交替的原则向前发展的，哈姆雷特与克劳狄斯两股力量交替占领上风展开较量，这种震荡变动的结果伴随着希望和恐惧的情感交替，使观众深深地为戏剧情节所吸引。 |
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