摘要：2．经历应用所学知识解决实际问题的过程.并在解决实际问题的过程中积累数学活动经验． [教学过程] 数学活动分为3个层次． 第一层次:小结.归纳测量物体高度的方法． 课本在判定三角形相似的条件和相似三角形的性质的基础上.介绍了相似三角形的应用.既丰富了学生对相似三角形的认识.又有利于加强理论联系实际.培养学生解决实际问题的能力．教学中.应先引导学生小结.归纳测量物体高度的方法．如:利用平行投影.测量物体的高度,利用中心投影.测量路灯杆的高度,利用视点.视线.盲区的相关知识测量物体的高度,利用光学原理测量物体的高度等． 第二层次:组织测量活动． 实地测量物体高度时.要引导学生根据当时的气候条件和地理环境.选择测量物体高度的方法．如:当天气晴好时.可利用平行投影.光学原理.视点.视线.盲区的相关知识等测量物体的高度,阴天时.可利用视点.视线.盲区的相关知识测量物体的高度,夜晚.可利用中心投影.测量路灯杆的高度．又如:当被测物体的底部不能直接到达时.设计的测量方案有可能要相对复杂一些.等等． 第三层次:完成“数学活动评价表 ． 在“测量物体高度 的数学活动中.要有意识地满足学生多样化的学习需求.为学生提供个性化学习的时间和空间．在活动中.要培养学生严谨.求实的科学态度.提高被测物体的精确度．

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