摘要：5 测量物体的高度(二) 教学目标 知识与能力目标 能够对所得到的数据进行分析.能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正.从而得出符合实际的结果.能综合应用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题. 过程与方法目标 经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程.积极参与数学活动.积累数学活动的经验.提高对实验数据的处理能力,学会将实际问题转化为数学模型的方法.在提高分析问题.解决问题的能力的同时.增强数学的应用意识. 情感与价值观要求 能够主动积极地想办法.积极地投入到数学活动中去.提高学习数学的兴趣,培养不怕困难的品质.发展合作意识和科学精神. 教学重点 运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告,综合运用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题. 教学难点 活动时的组织和调控,撰写活动报告 每组一个测量倾斜角的仪器.皮尺等测量工具. 教学过程 提出测量的对象.设计测量方案 [教师活动)1.把学生分成5-6人一组进行讨论.引导学生选定测量对象.根据上节课的分析设计出本组测量的方案.非做好分工.2.引导学生展示自己设计的方案.并帮助完善.3.教师提示要注意的实验的细节:(1)注意实验时的安全.(2)在测量的过程中.要产生测量误差.因此.需多测两组数据.并取它们的平均值较妥(3)正确地使用测倾器.特别要注意测量过程中正确.规范地读数. (4)积极参与测量活动.并能对在测量过程中遇到的困难.想方没法.团结协作.共同解决. [学生活动]1.学生分组开展小组讨论.交流.初步确定测量对象和方案.并在全班发言.其他学生帮助完善.2.学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度.在活动中.还应注意相互协作.合理安排.让活动能有序.高效率地进行. [设计思想]培养学生独立设计方案的能力.培养学生科学的思维方式和思维能力. 户外实践--测量物体的高度 [教师活动]教师指导个别活动能力差的小组. [学生活动]学生按小组自觉测量.获得相关的数据.并进行初步的计算过程.可以用计算器辅助. [设计思想]培养学生动手操作.积极参与数学活动的能力.在活动中体现相互尊重和协调的能力.发展合作意识和科学精神. 分析实验结果.撰写活动报告 活动结束后.应要求学生整理活动过程.并撰写活动报告.活动报告可因组而异. [教师活动]如帮助学生设计活动报告表.并提供一份活动报告表供学生参考. 活 动 报 告 年 月 日 课题 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 计算过程 活动感受 负责人及参加人员 计算者和复核者 指导教师审核意见 备注 [学生活动]1.填写活动报告表.

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