摘要:3.例题教学 例1是一道用文字描述的几何说理题.部分学生会有困难.为此.教学时可围绕以下三个问题组织学生展开讨论: (1)你能读懂题目吗?题中已知哪些条件?要说明怎样一个结论? (2)题中的已知条件和要说明的结论能画出图形来表示吗? (3)根据图形.请你说明结论成立的道理. 在讨论分析清楚后.老师可示范书写该题的解法.
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为了解萧山区12000名初中毕业生参加今年中考的数学成绩情况,从中抽取了500名考生的数学成绩进行统计分析,则下列说法正确的是( )
①个体是指每一个考生
②样本容量是指500名考生的数学成绩
③12000名考生是总体
④被抽取的500名考生的数学成绩是总体的一个样本.
①个体是指每一个考生
②样本容量是指500名考生的数学成绩
③12000名考生是总体
④被抽取的500名考生的数学成绩是总体的一个样本.
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①BE是△ABD边AD上的中线.
②△ABG与△BDG面积相等.
③AB-AC=BF
④∠2+∠FBC+∠FCB=90°
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