摘要：交流合作.形成结论 提问:以上各组题的运算结果有什么特点? 各组题的运算形式.与乘法的运算律的结构特征对比.你发现了什么? (通过讨论.交流.让学生用自己的语言来描述三个运算律并引导学生用字母来表示三个运算律)
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2、（1）如图，已知梯形ABCD中，AB∥CD，过点C画DB的平行线与AB延长线交于F，度量DC与BF，DB与CF的长，并比较DC与BF，DB与CF的大小．（2）直线AB、CD相交于点O，点P是直线AB上不同于点O的一点，过点P作CD的平行线EF，用量角器度量∠AOC与∠APE的大小并比较．
（3）以上两题的结论是偶然的吗？如有兴趣，请试一试，并讨论讨论．
（1）如图，已知梯形ABCD中，AB∥CD，过点C画DB的平行线与AB延长线交于F，度量DC与BF，DB与CF的长，并比较DC与BF，DB与CF的大小．
（2）直线AB、CD相交于点O，点P是直线AB上不同于点O的一点，过点P作CD的平行线EF，用量角器度量∠AOC与∠APE的大小并比较．
（3）以上两题的结论是偶然的吗？如有兴趣，请试一试，并讨论讨论．
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根据图示，探讨回答下列问题：
（1）C、D两点间的距离是多少？
（2）A、B两点间的距离是多少？
（3）A、D两点间的距离是多少？
（4）通过以上三题的探讨：你能发现在数轴上任意两点E（在数轴上表示的数为a）、F（在数轴上表示的数为b），这两点之间的距离是多少？
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（1）C、D两点间的距离是多少？
（2）A、B两点间的距离是多少？
（3）A、D两点间的距离是多少？
（4）通过以上三题的探讨：你能发现在数轴上任意两点E（在数轴上表示的数为a）、F（在数轴上表示的数为b），这两点之间的距离是多少？
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