摘要：⑴出示绿色食品标志.中国环境标志.国家免检产品标志等.让学生观察.欣赏.说出这些标志的含义.判断它们是否是轴对称图形.它们是怎样设计的?(教学时还可以课前先布置学生收集.提供一些图形.在课上展示.以丰富感知.) (目的是使学生感受数学与日常生活的密切联系.体会数学的应用价值.从而激发学生的求知令人欲和学习的热情.) ⑵出示课本图1-12的“盆花 (教师可用几何画板展示.还可适当变化菱形的夹角). 这一用菱形网格设计的盆花.富有生活气息.造型优美.设计简单.惹人喜爱. 引导学生从盆花的结构和造型.颜色的使用和搭配.对称的作图和美感等众多角度分别进行赏析. (目的是让学生通过观察.欣赏轴对称图形.感受到设计图案并不难.愿意且乐意参与图案的设计.激发学生的兴趣.同时也为学生提供图案设计的一个范例.感受数学与日常生活的密切联系.体会数学的应用价值.从而激发学生的求知令人欲和学习的热情.) ⑵动手实践: 分别画出下列图形的对称轴.要点:把对称轴找全. 2条

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