摘要：(四) 延伸拓展.把探究的热情引向深入 例题 2 这10个数字.若把它们分别看作是一个图形.则是轴对称图形的有 [设计说明:从简单的数字着手设计问题.让学生在熟悉的背景下完成相应的问题.] 练习1 下列数字图象都是由镜中看到的.请分别写出它们所对应的实际数字.并说明数字图象与镜面的位置关系. [设计说明:锻炼学生的空间想象能力.同时可以培养学生的发散思维能力.无论那个层次的学生只要能思考回答问题都应该给予肯定.] 练习2 如图.在两面成“八 字形放置的镜子中间放着塑料做的数字9.你在左右两面镜子中看到的像是怎么样的?请你把它们写出来. [设计说明:本题是提高题.进一步训练学生的空间想象能力.该题给学生提出了更高的要求.在思考过程中学生们可能会互相讨论.应该鼓励这种讨论.让学生们了解到只有一个团结的集体才能解决问题,本题为以后进一步学习轴对称的性质打下了基础.]

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