摘要：探索活动 活动一折纸印墨迹. 问题1 你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么? 问题2 两边墨迹的位置与折痕有什么关系? 活动中要注意以下几点: (1)一滴墨水的大小要适当.纸张的质地要较软.吸水性能要好.在纸的一侧滴上墨水后.对折.压平的动作要迅速, (2)要让学生充分观察.讨论和交流.从中发现轴对称的特征.并找出几个对称点, (3)注意在活动中保持个人清洁卫生和教室内的整洁.以培养学生良好的习惯. 活动二 切藕制作轴对称的两个截面. 问题1 把藕切成两段后.怎样将它们放在一块玻璃的下方.使看到的两个截面成轴对称? 问题2 摆好两个截面后.怎样找出对称轴? (1)以4位同学为一组开展活动:活动前准备好材料和工具.活动中注意安全.防止切藕时切伤手指.推选好各组的小组长.做到分工协作.人人动手, (2)教师在学生活动中要关注“两段藕的放法 .帮助学生总结方法.找出规律, (3)为了方便观察两截面.可以把玻璃放在两段藕的截面上.且使玻璃尽可能保持水平. 在活动过程中.要让每个学生经历“操作--观察--分析--归纳 的全过程.使学生认识到.操作活动是发展空间观念的一种重要手段.但操作的目的是通过实践积累活动经验.获得抽象的规律.从而发展想象能力和推理能力. 活动三 剪飞鸟图案. 问题1 按课本图1-5所示的方法剪纸.你得到了什么图案?它是轴对称图形吗?说出对称轴. 问题2 另取一张纸.对折两次.再仿照上面的过程画线.剪纸.你又得到了什么图案?是轴对称图形吗?说出对称轴.示意图如下: 得到了有3条对称轴的2只成轴对称的飞鸟. 问题3 要想得到4只小飞鸟的图案.你应该怎样折纸.画线.剪纸? 这一问题应视班级学生的水平和兴趣而决定是否选用.也可留作有兴趣的学生的课外活动作业. (需对折3次.再画线.剪纸.有7条对轴称.) 3.小结 本节课从实际例子和操作活动中感受和认识了轴对称和轴对称图形.对称轴和对称点,知道了轴对称和轴对称图形的区别和联系.概括并会说出轴对称和轴对称图形的特征. 经历了折纸.画线.剪纸等活动过程.积累了数学活动经验.进一步发展了空间观念.体验了活动的乐趣.

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