摘要： 情景创设 (1)图形与生活 a广阔的田野.繁华的城市到处都有我们常见的图形.观察高速公路服务区.雄伟的城市建筑群照片.寻找其中的数学图形(如长方形.圆.扇形.梯形.长方体.锥体以及图形中具有的平行.垂直等关系). b大自然的鬼斧神工使几何图形的对称美成了造型艺术.建筑美学的基础,雪花的对称性就是大自然的杰作.在人类赖以生存的建筑群中.小到衣物装饰.大到房屋建筑.路面铺设.几乎处处都有美丽的对称性装饰.图形不仅可以美化我们的生活.还是人们进行交流的工具. c欣赏奥林匹克五环旗.在长方形的旗帜上有五个大小相同.颜色不同的圆环.环环相扣.你知道它象征着什么吗?(五大洲的团结.体现“和平.友谊.进步 的奥林匹克宗旨) d大家再来找一找教室和同学们的学习用品中有我们熟悉的几何图形吗? (2)数字与生活 数字与生活也有密切的联系.并且发挥着重要的作用.人类在进步.社会在发展.随着市场经济的发展.成本.利润.投入.产出.贷款.股份.市场预测.风险评估等一系列经济词汇频繁使用.买卖与批发.存款与保险.股票与债券等.几乎每天都会碰到.而这些经济活动无一能离开数学. a身份证是公民法定身份证件.是国家为每个公民编制的身份代码.你是否知道爸爸妈妈在哪种场合下要出示身份证?(住宿.领取存款.定飞机票等)对方是如何识别身份证的?现在请大家来看一看老师的身份证.你知道身份证上的号码的所代表的含义吗?(如32010619750818987.其中32.01.06是所属的省.市.县的编码.1975.08.18是出生的年.月.日.987是顺序码.1是校验码) b生活中这种用符号来表示来表示某种对象的现象还有吗?(如汽车牌照.学生的学籍号.邮政编码.手机号码.条形码) (3)议一议 1) 长途汽车票中的数字告诉了我们哪些信息?(引导学生观察第5页车票.从中发现日期.车次.座号..票价.开车时间.售票时间.车票序号.条形码等数据.感受数据所提供的信息以及给我们生活所带来的方便与好处)你的学籍号表达了哪些信息?(选取班级潘璐同学的学籍号041000040005.其中04.1000.04.0005分别表示入校年份.扬州市.一中.序号) 2) 从下面的图形中你获得了哪些信息?(见课本第7页.国际红十字会的标志.中国农业银行的标志)

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