摘要：(五)小结 围绕下面两点.师生共同交流: 1.由于实际问题中存在着相反意义的量.所以要引入负数.这样数的范围就扩大了, 2.正数就是以前学过的0以外的数.负数就是在以前学过的0以外的数前面加“- ．
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“五•一”期间，几名同学共同包租一辆面包车去某地旅游，面包车的租价为120元，出发时又有2名同学参加进来，结果每位同学少分摊3元．则原来旅游同学的人数为（ ）
| A、8人 | B、10人 | C、12人 | D、30人 |
拓广探索
七年某班师生为了解决“22012个位上的数字是
（1）认真填空，仔细观察．
因为21=2，所以21个位上的数字是2；
因为22=4，所以22个位上的数字是4；
因为23=8，所以23个位上的数字是8；
因为24=
因为25=
因为26=
（2）①小明是个爱动脑筋的学生，他利用上述方法继续探索，马上发现了规律，于是猜想：210个位上的数字是4，你认为对吗？试通过计算加以验证．
②同学们，你们发现的规律与小明一样吗？不妨把你们发现的规律写出来：
（3）利用上述得到的规律，可知：22012个位上的数字是
（4）利用上述研究数学问题的思想与方法，试求：32013个位上的数字是
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七年某班师生为了解决“22012个位上的数字是
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．”这个问题，通过观察、分析、猜想、验证、归纳等活动，从而使问题得以解决，体现了从特殊到一般的数学思想方法．师生共同探索如下：（1）认真填空，仔细观察．
因为21=2，所以21个位上的数字是2；
因为22=4，所以22个位上的数字是4；
因为23=8，所以23个位上的数字是8；
因为24=
16
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，所以24个位上的数字是6
6
；因为25=
32
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，所以25个位上的数字是2
2
；因为26=
64
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，所以26个位上的数字是4
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；（2）①小明是个爱动脑筋的学生，他利用上述方法继续探索，马上发现了规律，于是猜想：210个位上的数字是4，你认为对吗？试通过计算加以验证．
②同学们，你们发现的规律与小明一样吗？不妨把你们发现的规律写出来：
尾数每4个一循环分别为：2，4，8，6
尾数每4个一循环分别为：2，4，8，6
．（3）利用上述得到的规律，可知：22012个位上的数字是
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．（4）利用上述研究数学问题的思想与方法，试求：32013个位上的数字是
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